שילוב בין אומנויות שונות בטיפול

מהו טיפול משולב באומנויות

טיפול משולב באומנויות הוא גישה אינטגרטיבית המשלבת יותר מסוג אומנות אחד באותו תהליך טיפולי.
במקום להתמקד רק בציור, בתנועה או בדרמה, המטפל בונה תהליך שבו הילד עובר בין כמה ערוצים יצירתיים.
לדוגמה: הוא עשוי להתחיל בציור, לעבור לתנועה או דרמה, ולסיים בשיח רגשי קצר על התחושות שצפו.

מטרת השילוב: ליצור רצף רגשי וגופני שמאפשר לילד לעבד את רגשותיו דרך כמה חוויות משלימות.

למה לשלב בין אומנויות

• כל ילד מגיב אחרת לסוגי ביטוי שונים
• המעבר בין ערוצים מאפשר ויסות רגשי גמיש
• השילוב יוצר חוויה עמוקה ורב-חושית
• מאפשר ביטוי גם לילדים חסרי סבלנות או ריכוז
• מתאים במיוחד לקשיים מורכבים או משתנים
• מגביר תחושת שליטה וחופש בחדר הטיפול

📦 תיבת מידע:
כאשר הילד יכול לעבור מציור לשירה או מתנועה לסיפור, הוא חווה חופש רגשי אמיתי – אין דרך אחת נכונה להביע את עצמו.

סוגי אומנויות הנפגשות בטיפול

• טיפול באומנות חזותית: ביטוי רגשי דרך צבע, חומר וצורה
• טיפול בתנועה: ביטוי דרך הגוף והנשימה
• טיפול בדרמה: משחקי תפקידים, סיפור ודמיון
• טיפול במוזיקה: קול, קצב וצליל
• טיפול בהבעה ויצירה: חיבור בין כמה ערוצים לפי צורך הילד

דוגמה טיפולית:
ילד שמתקשה לדבר על פחד מצייר מפלצת בצבעים עזים, אחר כך “משחק” את המפלצת בתנועות גוף, ולבסוף מספר סיפור שבו היא הופכת לגיבור.
דרך שלושה ערוצים שונים – ציור, תנועה וסיפור – הוא הצליח לעבד רגש אחד באופן מלא.

יתרונות של טיפול משולב באומנויות

שלבי תהליך טיפולי משולב

📦 תיבת מידע:
השילוב בין סוגי ביטוי מאפשר לעקוף התנגדות רגשית.
אם הילד מתקשה לדבר – הציור “מדבר” בשבילו.
אם קשה לו לצייר – הגוף זז במקומו.

מתי כדאי לשלב בין אומנויות

• כשילד מגיב טוב לסוגי פעילות שונים
• כשיש קושי בוויסות או בשמירה על מיקוד
• כשנדרש לעבד נושא רגשי מורכב (כמו פחד, אשמה או פרידה)
• במקרים שבהם טיפול באומנות אחת לא מספיק
• כשמטרת הטיפול היא הרחבת ביטוי וחיבור בין גוף לרגש

דוגמה לטיפול משולב באומנויות

ילדה בת 9 מתקשה להביע כעס.
המטפלת מציעה לה לבחור צבעים ולצייר את “הכעס שלה”.
לאחר מכן מבקשת ממנה “להראות איך הציור הזה היה זז אם היה חי”.
הילדה מתחילה לזוז בתנועות חדות ומוחצות, ובהדרגה מרככת אותן.
בסוף היא מספרת סיפור על דמות שמצאה דרך לדבר במקום לצעוק.
השילוב בין ציור, תנועה וסיפור מאפשר לה להכיר את הכעס שלה בלי לפחד ממנו.

תפקיד המטפל

המטפל משמש כמתווך בין העולמות – בין הצבע לגוף, בין הצליל למחשבה.
הוא לא רק מנחה את הילד, אלא גם “מתרגם” את המעבר בין אומנויות שונות באופן שמחזיק את התהליך הרגשי.
המפתח הוא גמישות, רגישות ויכולת לעבור יחד עם הילד בין החושים והחוויות.

השוואה בין טיפול יחידני באומנות לטיפול משולב

סיכום

שילוב בין אומנויות שונות יוצר מרחב טיפולי חי, נושם ורב-שכבתי.
הילד נע בין חוויה לגוף, בין מחשבה לרגש, בין שקט לצליל.
כל שלב מוסיף רובד נוסף להבנה העצמית וליכולת להכיל רגשות.
זהו טיפול שמלמד שילדים – כמו היצירה עצמה – אינם חד-ממדיים.

בנפש יוצרת אנו מאמינים שככל שהמרחב עשיר ומגוון יותר, כך גם הלב נפתח ומתרפא.
כי לפעמים, כדי לבטא רגש אחד, צריך יותר מצבע אחד – צריך תנועה, קול ודמיון שמתחברים לנפש אחת יוצרת.

מקורות

• האיגוד הישראלי לטיפול באומנויות – https://yahat.org.il
• Malchiodi, C. (2012). Handbook of Art Therapy.
• Jennings, S. (2014). Creative Drama in Therapy.
• Moon, B. (2016). Art-Based Group Therapy.
• McNiff, S. (2018). Integrating the Arts in Therapy: History, Theory, and Practice.